Znajomość właściwości i cech materiałów budowlanych jest podstawą dla każdego inżyniera budownictwa, zarówno pracującego bezpośrednio na budowie, w zakładzie prefabrykacji, w zakładzie produkującym wyroby budowlane, jak i w biurze projektowym. Z tego powodu efektywne i skuteczne nauczanie przedmiotu materiały budowlane w trakcie studiów inżynierskich jest najważniejsze w uzyskaniu kompetencji zawodowych przez absolwenta wyższej uczelni. Wykładowcy prowadzący zajęcia laboratoryjne z tego przedmiotu stoją często przed bardzo trudnym zadaniem pogodzenia obowiązujących wymogów normowych, jakości infrastruktury laboratoryjnej oraz dostępnych podręczników i materiałów pomocniczych. Dość często zmieniające się normy i podejście do badań materiałów budowlanych utrudniają przygotowywanie podręczników na podstawie aktualnie obowiązujących norm. Podczas prowadzenia zajęć laboratoryjnych z przedmiotu materiały budowlane wykładowca jest dodatkowo ograniczony ramami czasowymi i możliwościami technicznymi dostępnego laboratorium. Dodatkowo część procedur badawczych jest wręcz niemożliwa do przeprowadzenia w ramach zajęć z uwagi na skomplikowanie procedury badawcze lub długotrwały sposób przygotowywania próbek.
Autorzy, prowadzący przez wiele lat zajęcia laboratoryjne ze studentami, są zdania, że od badań i pomiarów wykonywanych przez studentów w sposób ściśle zgodny z wymogami normowymi o wiele większe znaczenie ma zrozumienie właściwości danego materiału przez całkowicie samodzielne przeprowadzenie najprostszego nawet pomiaru jego wybranej cechy. Obowiązujące normy i tak w przyszłości będą zmienione, a materiał i jego właściwości pozostaną takie same. Student, który w trakcie realizacji przedmiotu materiały budowlane posiądzie inżynierskie zrozumienie charakterystyk poszczególnych materiałów i wyrobów budowlanych, będzie w stanie sprawnie prowadzić badania materiałów według różnych norm, których logika i podejście do konkretnych testów będą się zmieniać na przestrzeni lat jego zawodowej aktywności.
[..] Autorzy przygotowali publikację, która stanowi połączenie tradycyjnego skryptu, instrukcji oraz materiałów pomocniczych. Celem publikacji jest umożliwienie studentowi kierunku budownictwo samodzielnego przeprowadzenia całości procedur badawczych z symboliczną asystą i sporadyczną pomocą prowadzącego zajęcia. Procedury badawcze są opisane na podstawie aktualnych (europejskich) i starych (krajowych) norm budowlanych, ale nigdy nie stanowią ich pełnego odzwierciedlenia. Głównym celem modyfikowania, upraszczania lub łączenia metodyk normowych było osiągnięcie demonstracyjnego celu dydaktycznego oraz możliwość samodzielnego przeprowadzenia pełnej procedury badawczej podczas zajęć laboratoryjnych. Z organizacyjnego i edytorskiego punktu widzenia publikacja została również przygotowana w sposób bardziej odpowiedni dla współczesnych studentów niż tradycyjne skrypty i podręczniki akademickie.

Ze Wstępu