Zamieszczone w monografii teksty zostały przygotowane przez pracowników Wydziału Nauk Społecznych oraz innych jednostek organizacyjnych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. Wspólną osią problemową poszczególnych artykułów jest odniesienie do pedagogiki przede wszystkim szkoły wyższej, ale także dydaktyki, historii nauki, pedagogiki ciała i pedagogiki twórczości. Prace o charakterze niehistorycznym w różnym stopniu zawierają jednak idee odnoszące się do świata przyszłości, do wolności akademickiej, kształcenia osób zdolnych, przygotowania nauczycieli do pracy z osobami szczególnie wrażliwymi w zakresie kreacji artystycznej, wiedzy naukowej czy aktywności sportowej. Mówi się o nowych metodach nauczania matematyki, o przygotowaniu studentów do pełnienia w przyszłości nowych ról zawodowych i społecznych. Nie pominięto problematyki kształcenia ustawicznego.
Książka wpisuje się w istotny dyskurs o istotę podejścia transdyscyplinarnego w pedagogice szkoły wyższej i jednocześnie przekonuje o potrzebie dalszego myślenia o kształceniu, wychowywaniu w szkole wyższej, nadal podtrzymując tak ważne pytania o istotę człowieka w tym procesie, o status nauczyciela akademickiego, o zakres odpowiedzialności w nauczaniu czy wolności wychowywania i w wychowywaniu. Wydaje się zatem, że będzie to lektura niezbędna dla każdego, komu los polskiej edukacji nie jest obojętny.

Nakład wyczerpany - dostępna na zamówienie

(e-mail: wydawca@uwm.edu.pl)